TOMA DE DECISIONES, MOTIVACIÓN Y SOLUCIÓN DE CONFLICTOS EN LA ACTIVIDAD GRUPAL

En la actividad del día 5 de Noviembre realizamos tres actividades grupales, todos y cada uno de los que conformamos el grupo 5 “C” `tenía que participar y aportar ideas, soluciones y tomar decisiones.

Una de las actividades que repetimos con mayor frecuencia a lo largo de nuestra vida es la toma de decisiones, pero se dice que muchas veces tomamos malas decisiones por el hecho de que no las reflexionamos ni las pensamos bien, se dice que se actúa por impulso o sin pensar en las consecuencias, realmente cuando se toma una decisión no se hace del todo de manera inconsciente, solo que no se hace el lazo entre la inteligencia y las emociones. Cuando se habla de decidir se habla de marcarse y fijarse metas clara y concretas, de alcanzar un objetivo y de llegar a dichos objetivos de manera victoriosa. Para tomar una decisión se implican muchas cosas, a veces las vías que se escogen no son las más convenientes para las acciones que deseamos llevar a cabo por lo tanto todo el trabajo que se realizó o se está realizando se viene abajo. Para decidir necesitamos contar con una buena técnica la cual nos pueda permitir acercarnos a las situaciones de la mejor manera posible, valorarlas de forma más realista y generar as alternativas que más nos convengan. Muchas veces una mala decisión puede llegar a costar vidas, por eso se remarca mucho indagar en todas las posibles opciones, justo para evitar daños tanto materiales como humanos.

¿Cuándo nos surge la necesidad de tomar una decisión?

La primera actividad que se realizó este día consistió en que todos y todas los del salón de clases nos paráramos de nuestros lugares y nos abrazáramos para formar un círculo. El profesor explicó en qué consistía la actividad y cuáles eran las reglas, en sí dicha actividad consistía en que nosotros éramos una tripulación que estaba en altamar y que para poder sobrevivir a una tormenta o alguna situación catastrófica que se presentara teníamos que dejar soló a las personas que consideráramos que nos podría ser útiles en estos casos de emergencia, para esto cada uno tuvo que dar una razón que convenciera a los demás del por qué quería seguir en el barco y porque no tenía que morir ahogado o ahogada. Mis compañeros comenzaron a dar sus razones, algunas no tan buenas, cuando llegó mi turno de defender mi lugar en el barco, dije que me tenía que quedar porque soy una persona que puede llevarse y convivir con todos, que puedo ser de gran ayuda en la situación que se pueda presentar, que suelo ser una buena amiga y alguien en quien confiar y que soy inteligente, así que si ocurría algo malo podía aportar mis ideas para buscarle solución. Luego cuando todos dieron sus razones para seguir viviendo en el barco, el maestro nos dijo que nos pusiéramos de acuerdo para echar del barco a una persona, a la que todos consideráramos que no merecía estar porque no convenció con lo que dijo, nos quedamos pensando por un breve momento y entre voces se murmullaba que eligiéramos a Francisco Mena ya que no había dado una buena razón, no tardamos mucho y le dijimos al maestro que el que se tenía que morir era Mena, entonces tuvo que salir del círculo. Cuando salió el maestro le preguntó qué era lo que sentía al darse cuenta que ninguno de sus compañeros quiso salvarlo el contesto que no le importaba y que le daba igual, que no se sentía mal. Posteriormente el maestro hiso la pregunta para los que aun seguíamos en el barco, y una compañera dijo que se sentía mal porque decidimos echar a alguien, y que igual sentía pena por el que se salió ya que creía que él podría sentirse rechazado y mal.

En esta dinámica la relaciono con el tema de “Toma de decisiones” puesto que el punto clave era tomar una decisión la cual nos salvaría en el trayecto que hiciera el barco y de cualquier fenómeno. Considero que tomamos la mejor decisión en conjunto, ya que la explicación por la cual el compañero quería quedarse no era convincente, es verdad que nos fue difícil tomar esta decisión porque se hablaba de que alguien tenía que morir, y como se menciona en el capítulo, solemos involucrar nuestros sentimientos y tanto puede ayudar como puede bloquearnos, pero la combinación correcta es fusionar las emociones con el razonamiento o sea la inteligencia. Como fue una decisión tomada en un grupo grande de personas fue un poco más fácil decir quien se salía del barco. Este tipo de decisión se denomina “Decisiones por mayoría”, el cual, es el más común, presupone que una decisión es correcta cuando es aceptada mínimamente por el 51% de los integrantes.

La segunda dinámica que se realizó consistió en que entrelazáramos los brazos y nos tomáramos de la mano con el compañero de alado, todos quedamos enredados entre ambos brazos de los compañeros que teníamos alado, la indicación que dio el maestro fue que teníamos que desenlazar nuestros brazos pero que todos teníamos que quedar de frente, para esto nos comenzamos a comunicar pacientemente, dábamos ideas de cómo podríamos llegar al objetivo. Una compañera dijo que se le ocurría que uno por uno diera vuelta hacia su derecha, que no importaba que quedáramos de espalda, así lo hicimos hasta que todos quedamos viendo hacia el exterior, a otra compañera se le ocurrió que para poder quedar todos frente  todos, dos personas tenían que pasar por un espacio entre dos persona de enfrente. Ella y yo comenzamos y de ahí todos los demás nos siguieron, quedando por ultimo dos compañeros, los cuales se quedaron estancados y atorados, no sabían cómo poder desenredarse, entonces todos aportamos ideas y les decíamos como hacerle para que se desheredaran, después de varios intentos por fin pudieron salir de ese nudo y con eso logramos concluir esta segunda actividad. Aquí se involucra también la toma de decisiones y la motivación, en el tema de motivación se habla de los factores estimulantes o satisfactorios, entre los que están el reconocimiento, la realización, el amor, la responsabilidad, el trabajo, etc. Y  Los factores higiénicos o insatisfactorios, entre los que encontramos el sitio y las condiciones físicas del lugar de trabajo, el salario, las políticas de la empresa, las prestaciones, el clima de relación entre los directivos y entre el resto de los integrantes etc. En dicha actividad se pudo ver claramente que fueron los factores estimulantes los que nos llevaron a poder alcanzar el éxito.

En la última actividad todos nos soltamos de las manos y el maestro dijo que tuviéramos las manos extendidas hacia arriba y que la idea era que de esa manera lográramos tomar de la mano a otro compañero, de preferencia uno que estuviera frente a nosotros, en esta dinámica hicimos como tres intentos, los cuales fallaron porque no había comunicación en cuando a quien agarraba a quien y muchas veces unos quedaban fuera del círculo, en el cuarto intento ya todos quedamos dentro del circulo pero todos muy enredados, el maestro nos dijo que ahora buscáramos la manera en como deshacer los nudos para que volviéramos a formar un círculo, varios daban ideas y se formaron algunos líderes para tomar las decisiones, nos dimos cuenta que teníamos un conflicto puesto que no sabíamos cómo íbamos a deshacer todos los nudos humanos que se habían formado. Poco a poco las ideas fueron fluyendo y unos decían que pasáramos debajo de otro y así sucesivamente, sin estresarnos ni entrar en pánico o desesperación, ya que para que las cosas salgan bien se tiene que pensar y analizar la situación con calma y paciencia, se dieron algunos conflictos en esta actividad pero supimos resolverlos ya que se le otorgaba a cada persona el espacio para que diera su idea.

En conclusión considero que mi grupo es muy cooperativo en cuando actividades de este tipo, todos nos escuchamos y respetamos las ideas que se aportan, la verdad sabemos trabajar como equipo y gracias a eso concluimos cada uno de las actividades de manera exitosa.

ACTIVIDAD GRUPAL DE SOLUCIÓN DE PROBLEMAS Y CREATIVIDAD

La actividad del día Martes 4 de Noviembre consistió en formarnos por equipos de cinco o seis personas, mi equipo ya estaba organizado y cada uno de nosotros teníamos destinado que personaje seriamos de los que había mencionado el maestro, los cuales eran: presidente, secretario, observador, capataz y trabajador. La manera de elegir a quien le tocaba que persona fue por medio de papelitos en los cuales pusimos los personajes y luego cada uno de nosotros eligió un papelito. En este caso a mí me tocó ser trabajador.

Previamente el maestro nos había pedido que lleváramos para esa clase una plastilina negra, azul marino o café, un color que fuera obscuro y también que lleváramos tres hojas blancas, puesto que con esos materiales íbamos a trabajar en la clase.

Al iniciar la clase, primero hicimos un recordatorio de las lecturas que se nos había pedido leer, la cual era el capítulo 7 “Solución de problemas”  y el capítulo 8 “Creatividad”. El capítulo 7 hablaba sobre cómo resolver los problemas que se vayan dando en la organización o empresa, decía que existen dos enfoques para la resolución de problemas, uno que es el enfoque sistémico y el otro que es el enfoque psicológico, el primero se refiere un tanto más al sistema que se va a usar para resolver la problemática paso a paso y el segundo habla sobre lo que sucede en el interior emocional de la persona.

En toda empresa se presentaran problemas, pero la cuestión es solucionarlos en el momento, esto con el fin de que no se vuelva un obstáculo que entorpezca la labor de la empresa u organización. En la actividad realizada se pudo notar como es que interviene tanto la resolución de problemas como la creatividad de cada uno de los integrantes.

Al inicio de dicha actividad el maestro dio las instrucciones y especificaciones, menciono que solo contábamos con 20 minutos para realizar una obra de arte que se les mostraría las personas con el papel de observador. Llamo a las personas que desempeñarían el rol de trabajador el cual cumplíamos mi compañero Francisco Mena y yo, seguidamente nos colocó en la mesa que esta aparte, quedando solo en el círculo de equipo, el presidente, el observador, el secretario y el capataz. En mi equipo hubo dos trabajadores por lo que pensamos que se nos haría más fácil llega a la meta planteada. El maestro menciono que la persona que fuera observador u observadora tendría tres oportunidades de salir del salón por un lapso de un minuto para volver a ver la figura, asimismo tendría que regresar al salón y comunicarle exclusivamente a la secretaria lo que había visto, el reto estaba en que esta comunicación solo podría ser con señas y movimientos del cuerpo y la secretaria al mismo tiempo tenía que dibujar en una hoja blanca lo que entendía que le quería comunicar la observadora, después de esto la secretaria tenía que pasarle esta hoja a la presidenta para que ella lo revisara, realizara una breve descripción y lo firmara dando la autorización de que esa obra la realizaran los trabajadores; la presidenta después de firmar tenía que mandar al capataz para que él se hiciera cargo de  llevar la orden a los trabajadores y que estos finalmente realizaran su trabajo.

Al principio parecía que en los 20 minutos nos daría tiempo de poder sacar el trabajo adelante. Como trabajadores mi compañero y yo solo estábamos moldeando la plastilina mientras llegaba nuestro turno de apoyar a nuestro equipo. Solo estábamos sentados viendo que hacían nuestros compañeros de equipo. Me di cuenta que cuando la observadora entro al salón después de ver la obra que se encontraba afuera tenía una cara de preocupación, tal vez porque no sabía cómo podría explicarlo o dárselo a entender a la secretaria. Vi que la observadora solo usaba su manos para comunicarse con la secretaria, nunca uso alguna otra extremidad de su cuerpo, y la secretaria no le hablaba ni le preguntaba porque según nadie podía hablar, pero no era así la secretaria podía preguntar, la única que no podría hablar era la observadora, pude notar que tanto la observadora como la secretaria se desesperaban porque no se entendían.

El maestro pregunto a los y las observadores, que si querían salir por segunda vez a ver la obra, a lo que mayoría de ellos dijo que sí. Mientras tanto yo continuaba sentada moldeando la plastilina para hacerla más suave. Veía a mi equipo y la secretaria se notaba tensa y preocupada. Transcurrido el minuto para ver la obra, los observadores entraron y se dirigieron a sus respectivos equipos tratando de explicarles de nuevo la obra. La observadora de mi equipo de trabajo formaba rectángulos con sus dedos, ahí vi como cada uno de los observadores tenían un método distinto de representar lo que vieron, otros usaban las palmas de sus manos para darse a entender, cada uno trataba de ser creativo.

A pesar de que la observadora trataba de explicarle a la secretaria lo que era la obra y esta aun no le entendía. Solo vi que la secretaria hacia algo en su hoja y luego borraba, y la presidenta y el capataz no hacían nada, cuando se suponía que la presidenta debía presionar a su equipo de trabajo para hacerlo rápido puesto que el tiempo se estaba agotando. Yo seguía sentada platicando con los demás trabajadores y miraba a cada uno de los equipos y note que todos se desesperaban por la cuestión del tiempo. Quedaban 10 minutos y ningún equipo terminaba, de la interacción observador-secretaria no pasaban. Quedando 3 minutos aproximadamente termino el primer equipo y enseguida la capataz le llevo la orden del trabajo su compañero trabajador, este comenzó a hacer unos rectángulos y la capataz lo presionaba y al mismo tiempo trataba de ayudarlo a hacer la obra. Luego termino otro equipo y también comenzaron a hacer cuadros y rectángulos, quedando solo 30 segundos, el capataz de mi equipo llego corriendo y nos dijo que hiciéramos rápido lo que estaba dibujado, mi compañero y yo nos pusimos de acuerdo, uno haría las formas rectangulares y el otros las iría acomodando, el capataz nos motivaba y nos decía que lo estábamos haciendo bien y que si podíamos terminar. Yo me sentía demasiado presionada por que era muy poco el tiempo que teníamos para hacer la obra, finalmente se terminó el tiempo y dejamos la obra hasta donde pudimos, el maestro nos pidió salir a ver la obra y nos dimos cuenta que era un juego de domino regado en el piso y las piezas formaban algunas figuras, luego observe el dibujo que había hecho la secretaria y note que si había captado más o menos la idea.

En mi opinión creo que falto una mejor comunicación y administración del tiempo, falto que la presidenta ejerciera mayor presión a la secretaria y que a su vez ella le hiciera preguntas a la observadora, considero que más que nada la falla estuvo en que los roles no se asignaron de acuerdo a las habilidades de cada uno de los integrantes, ya que unos tenían la facilidad de entender mejor lo que se trasmitía pero no podían hacer nada ya que la relación solo era observador-secretario.